Школьные задачи

История двенадцатая

Закрытая книга

1

Наташа очень хорошо помнит первую встречу с Лидией Ивановной. Несколько лет назад мама обратилась к ней за помощью, посчитав, что у дочери, которая училась в третьем классе, есть проблемы в успеваемости. Всю дорогу мама молчала, и только когда нажала на дверной звонок, обратилась к дочери:

– Не бойся, всё будет хорошо. Лидия Ивановна – хороший педагог. Она тебе поможет.

Дверь открылась, вышла моложавая, небольшого росточка женщина, и пока мама с ней разговаривала, Наташа внимательно рассматривала хозяйку дома и старалась понять своё сердечко, которое, к удивлению Наташи, радостно забилось. Девочке показалось, что с Лидией Ивановной она уже была знакома. Где?.. Когда?.. Этого она не помнила, но свет, который словно исходил из женщины, притягивал, был удивительно родным. Ещё две минуты назад Наташа немного грустила, что её ведут, как говорила мама, к специалисту наладить внимание, то сейчас девочка сама хотела, чтобы Лидия Ивановна согласилась с ней позаниматься.

Женщины закончили короткую беседу, и Лидия Ивановна, кивнув головой, протянула руку Наташе:

– Ну что, попробуем тебе помочь?

Она повела девочку в дом, в котором с порога повеяло уютом и покоем, и в который Наташа, будучи более взрослой, теперь часто стучалась, когда на душе было тяжело, и хотелось, чтобы кто-то понял её переживания.

А тогда, несколько лет назад, они занимались с Лидией Ивановной школьными предметами, где Наташа впервые училась писать, не напрягая плеч. Плечевое напряжение замедляло скорость письма, из-за чего девочка часто не успевала на уроке. Но оказалось, что напряжение возникало не только в плечах. Наташа, когда чего-то не понимала, сжималась и даже переставала дышать. Но голос Лидии Ивановны был таким спокойным и доброжелательным, что напряжение быстро уходило, и дыхание восстанавливалось.

2

Со временем девочка на уроках стала внимательнее, успеваемость улучшилась, и помощь Лидии Ивановны была уже не нужна. Но спустя несколько лет, Наташа снова пришла к ней.

Женщина приходу Наташи совсем не удивилась, но в её глазах засветилась радость. Наташа почувствовала сильное желание поделиться с Лидией Ивановной всем тем, что с ней происходило за все эти годы.

Они сидели за столом и пили чай, а девочка рассказывала о школе, о подругах, о родителях. Она иногда замолкала, потому что к горлу подступали слёзы, и тогда трудно было говорить.

Лидия Ивановна внимательно слушала девочку, и её взгляд всё больше грустнел. И вдруг, в очередную паузу, когда Наташа усиленно старалась сдержать набежавшую волну переживаний, женщина строго, но мягко сказала:

– Плачь! Не сдерживай слёз, Наташа, плачь!

Девочка немного растерялась. Как это «плачь»? Почему не сдерживать слёз? Ей постоянно говорили, что она сильная. А сильные девочки не показывают слёз и даже не плачут. А если Лидия Ивановна посчитает её слабой? Ведь она пришла к ней не для того, чтобы её пожалели, утешили, не для того, чтобы плакаться о том, что тревожит и не даёт покоя. Она хотела просто поделиться, но не плакать об этом. Что теперь о ней подумает Лидия Ивановна?

Женщина заметила растерянность Наташи, видела, как на лице промелькнул испуг. Она тихонько дотронулась до её плеча:

– Наташа, что ты сейчас чувствуешь?

– Что я чувствую?.. – для девочки этот вопрос оказался не столько трудным, сколько неясным.

– Ты немного мне напоминаешь закрытую книгу, которая сама не знает своего содержания, – задумчиво сказала Лидия Ивановна. – Наташа, ты чувствуешь своё тело?

Девочка молча моргала глазами и по-прежнему старалась понять, о чём её спрашивают.

 

– Хорошо. У тебя есть голова, ноги, руки. Так?.. Ты чувствуешь, когда тебе холодно или жарко. Верно?.. Если поранишься, что тогда чувствуешь? Боль?..

Казалось, девочка впервые знакомилась с собой, медленно одобрительно кивала головой, а Лидия Ивановна спокойно продолжала:

– Наверно, чувствуешь, когда сыта и когда голодна.

– Не всегда, – отозвалась Наташа.

– Почему не всегда?..

– Не знаю. Я не всегда могу понять, голодна ли, а когда кушаю – наелась или нет, – тихо ответила девочка.

– А не выполнить ли нам интересное упражнение? – предложила женщина. – Спрячь за спину правую ладонь и мысленно найди пальцы, а среди них указательный.

Наташа спрятала ладонь за спину и зашевелила пальцами, затем, чтобы не ошибиться, большим пальцем погладила указательный.

– Пусть ладонь останется за твоей спиной. Растопырь пальчики, теперь мысленно дотрагивайся и прощупывай каждый палец, медленно переходя от одного к другому. Затем в обратном порядке. Получается?

– Да, – наконец-то улыбнулась Наташа, – немного путаюсь, но получается.

– А теперь задание усложним, – слегка таинственно сказала Лидия Ивановна.

– На своей правой ноге мысленно найди и почувствуй мизинец.

– Мизинец?.. Тут сначала нужно вспомнить, где правая нога, и с какой стороны расположен мизинец, – засмеялась девочка.

– Вспоминай. Ищи. Чувствуй своё тело. И дома обязательно поиграй в эту игру.

3

Наташа продолжала заглядывать в дом к Лидии Ивановне, и после каждой встречи в ней всё больше укреплялось убеждение, что в жизни можно справиться с любой трудностью и преодолеть любые преграды, если только двигаться в правильном направлении.

Девушка уже многое умела, в том числе самостоятельно находить в своём теле лишнее напряжение и, расслабляясь, убирать его. А ещё она теперь могла прислушиваться к себе и определять внутреннее состояние: радость, печаль, страх, обида, растерянность, раздражение, боль…  Когда понимаешь, что с тобой происходит, то можешь отыскать причины и что-то исправить к лучшему. Как же это чудесно: стать для себя интересной открытой книгой, в которой лишь нужно заботиться о чистоте содержания, чтобы хотелось читать и читать.