История четвёртая

Достоинство

1

Маша росла, как в обществе было принято считать, в благополучной семье. По словам мамы, дочке при рождении сопутствовала большая удача, так как у неё были родители, крыша над головой и семейный достаток. Чего ещё можно было желать? Поэтому, если девочка плакала без видимой на то причины, мама удивлялась, но чаще сердилась. Она говорила, что в приличных семьях растут воспитанные и благодарные дети, которые радуют своих родителей правильным поведением и не совершают того, что могло бы их огорчить. Они должны вести себя достойно, чтобы родители не стыдились за них, а гордились ими.

Маше очень хотелось вести себя достойно и не огорчать маму. Поэтому она всеми силами старалась подстроиться под мамины желания: быть организованной, скромной, честной девочкой. Но чем больше она старалась, тем хуже у неё получалось соответствовать составленным для неё нормам.

Что только Маша ни делала, чтобы правильно организовать свой день: писала почасовое расписание, ставила для напоминания будильник, просила сама себя не нарушать режима дня. Но буквально в первый же день исполнения запланированных дел, девочка чувствовала такую усталость и давление от лично написанного вчера расписания, что ей хотелось порвать его и снова жить неорганизованной, но живой, свободной жизнью.

Скромность, по маминым словам, выражалась в умении опрятно одеваться и аккуратно носить одежду, хорошо учиться, быть вежливой, вести себя спокойно, не выделяться. Но Маша была активным ребёнком, ей нравились подвижные игры, очень любила танцевать и изображать героев из любимых сказок. Когда она возвращалась из школы, её трудно было удержать дома. Девочка записывалась в любые детские кружки и секции, где не  было необходимости запрещать себе двигаться, говорить, думать. Когда же мама, взяв дочку за руку и поставив перед собой, очередной раз строго напоминала об её непоседливости и говорливости, Маша вздыхала, опускала голову и снова обещала, что постарается исправиться.

Зато у Маши получалось придерживаться честности. Она открыто делилась с мамой всеми своими секретами, а в подтверждение своего правильного поведения награждалась маминой улыбкой, как знаком одобрения. Бывало даже, что мама сама приходила к дочери за советом, если ей нужно было принять решение в каком-то важном деле. Девочка гордилась доверием мамы и давала совет, хотя он не содержал ничего иного, кроме решения, которое мама заведомо для себя уже приняла.

Из всех качеств, которые она желала развить в себе, почему-то именно к честности Маша относилась наиболее бережно и ответственно. Она старалась следить за своими словами, и если случалось где-то солгать, то на душе становилось горько, потому что начинала мучить совесть. И Маша стремилась быстрее исправить свою ошибку, несмотря на то, что было очень страшно признаваться во лжи. Но старания были не напрасны: за честность её обязательно благодарили.

2

Когда Маше исполнилось двенадцать лет, она вдруг заинтересовалась своей личностью: начала обращать внимание на своё поведение, на выбор подруг, на то, каков круг её интересов. Маша так же наблюдала за поведением окружающих людей и часто задумывалась: можно ли то или иное действие назвать достойным, которым можно гордиться? В её домашней библиотеке появились книжки. В одной из них она однажды прочитала: «В женщине было столько достоинства, что любое, менее достойное поведение рядом с ней виделось блеклым, искусственным». Для двенадцатилетней девочки такие сложные слова были малопонятны, но они огоньком зажглись  в её сердечке, а потом вспыхнули желанием: дорасти до подобного достоинства и никогда не терять.

3

Однажды с девочкой произошёл случай, который в её душе оставил след на всю жизнь. Маша в тот год училась в шестом классе. На одной из перемен между уроками несколько ребят решили обкидывать «снежками» мальчугана Игоря, которого считали странным из-за его тихого нрава и немного заикающейся речи. Снежками дети называли смятые комочки белой бумаги, а затем крепко сжатые пальцами в плотный шарик. Маша наблюдала за забавой ребят, и вдруг ей тоже захотелось принять участие в изготовлении «снежков» и проверить себя на меткость. Она вытащила из школьной сумки тетрадку, резко вырвала пару белых листиков и стала мять.  «Слепив» снежок девочка положила его на стол и, прицелившись в объект нападения, с силой толкнула пальцем. Машин снежок попал точно в цель: в спину Игоря. Мальчик оглянулся, ища обидчика, но девочка  быстро открыла учебник и сделала вид, что увлечённо читает. В этот момент в Игоря попал другой «снежок», и паренёк, трогая своё плечо, повернулся от Маши в другую сторону.

Звонок на урок заставил ребят прекратить игру и занять свои места.

В класс вошла Галина Романовна – любимая Машина учительница и сразу обратила внимание на разбросанные комочки бумаги.

– Что случилось? Почему мусор на полу? – строго спросила Галина Романовна, вопросительно оглядывая приветствующих её детей. – Садитесь. Кто насорил?

Игорь поднял руку. Когда учительница дала ему слово, он начал рассказывать, как его обижали на перемене, забрасывая бумажками. Учительница попросила назвать обидчиков, и мальчик стал перечислять имена. Маша была уверена, что Игорь её не заметил, но вдруг услышала и своё имя. Оно прозвучало как гром среди ясного неба. У девочки от волнения сердце отчаянно забилось.

– Встаньте те, кого назвал Игорь, – сказала Галина Романовна.

Ребята медленно поднимались друг за другом. Маша тоже встала, и когда удивлённый взгляд учительницы остановился на ней, словно прожектором высветив её из группы провинившихся ребят,  девочка громко сказала:

– Это не я! Я не кидала! Честное слово!

Прозвучала пауза. Она именно прозвучала! Потому что в эти секунды тишины Маша услышала сильный стук в висках, а внутри неё разлился жар от стыда. Галина Романовна продолжала смотреть на Машу, и девочке казалось, что она видит её насквозь.

– Маша, как ты можешь говорить «честное слово», если обманываешь? Как ты можешь, Маша?..  – спрашивала учительница, и каждое её слово было подобно снежку, который возвращался и ударял Машу с той же силой, с которой недавно улетал от неё.

Маша молчала. Она никак не могла понять, как «честное слово» могло вырваться из её уст? Да, она испугалась, страшно было сказать правду. Ей совсем не хотелось, чтобы её любимая учительница в ней разочаровалась, чтобы она думала, что Маша может совершать плохие поступки. Но дело было сделано и слово было сказано, а теперь хотелось только плакать.

4

Маша не помнила, как в тот день вернулась домой. Она закрыла дверь в свою комнату и села у окна. Горячие слёзы потекли по её щекам. «Хорошо, что мама на работе, – подумала девочка. – Хватило ли бы у меня смелости рассказать ей о своём недостойном поступке?». Она глубоко вздохнула. Глаза Галины Романовны по-прежнему стояли перед её внутренним взором, а в ушах звучал строгий вопрос: «Как ты можешь, Маша? Как?..»

5

Шли годы, но этот случай для Марии стал хорошим уроком, надёжным жизненным ориентиром в понимании человеческого достоинства. Глубокое переживание стыда за своё некрасивое поведение и ложь, а также отпечатавшийся в душе строгий взгляд учительницы, не раз помогали девушке не оступиться. Конечно, вспоминая детство и мамино понимание, что такое достоинство, Мария не во всём была согласна с мамой. Поэтому она занялась собственным поиском высших ценностей, настоящих нравственно-моральных качеств человека, придерживаясь которых  не боишься заблудиться в бурлящем потоке жизни, так как имеешь ясные ориентиры. Таким для неё стал путь познания счастья.