Идеальные родители

Интересно, сколько из вас думают о себе, что они идеальные родители, и хотят свои педагогические советы давать другим. Но на Земле никаких идеальных родителей не существует. Каждый в большей или меньшей мере ставит в своём воспитании те цели, которых он сам не смог достичь. Однако это неправильно, поскольку он тем самым старается дать ребёнку то, что ему вообще не нужно.

Теперь вы удивлённо спросите, разве это делаете и вы сами? Так и есть. Здесь вы не найдёте исключений. Только понятие «цели» вы не должны представлять узко. Ваши цели являются не только духовными, но также вещественными и сущностными. И у каждого из вас есть тысячи целей, которых вы хотите достичь, а не только одна-единственная.

Да, главная одна. Чаще всего это бывает томление по родине, именно по истинной духовной родине. Однако взгляните на вашу ежедневную жизнь и признайте, что множество пустяков являются для вас более важными, чем эта высокая цель.

Приведём несколько примеров, чтобы вы знали, как представить это действие в вашем собственном переживании.

Кто-то хотел окончить школу с отличием, но ему это не удалось, и тогда эта цель иногда искусно подсовывается собственным детям. Другому не удалось на работе достичь значительной должности, и тогда эту цель он подсовывает своим детям и хочет, чтобы они были лучшими учениками в классе или выиграли какой-нибудь конкурс. Прочие несчастливы в браке и тогда решают за детей, с кем им позволено или не позволено дружить. Кто-то иной из вас жаждал другого образования, нежели имеет, и поэтому теперь гонит к этому образованию своих детей, так как ему кажется, что у них есть к этому талант, но не интересуется, действительно ли они этого хотят. А тот, кто внутренне тосковал по абсолютной свободе, которая в действительности была только анархией, тот с лёгкостью оставляет детей, чтобы их воспитывала улица. Это противоположная крайность.

Благодаря этим нескольким примерам вы можете себе представить всю палитру второстепенных недостигнутых целей, которые теперь хотите восполнить на своих детях.

Да, дети должны направляться, но в меру, то есть с учётом того, какими являются они сами. Среди ваших детей нет одинаковых, но вопреки этому вы их воспитываете одинаково. Тихую овечку вы должны погонять, но никогда не сделаете из неё зайца. Зайца вы должны немножко тормозить, но никогда не вынудите его тихо ступать. А если наденете на него смирительную рубашку, то лишь сломаете ему ноги.

Но вы этого не понимаете и думаете, что это неправильно, когда кто-то торопится или, наоборот, когда кто-то идёт медленно. Но вы забываете об одном. Это его путь, по которому идёт он сам, и поэтому он сам должен понимать, является ли этот путь крутым или удобным и сколько препятствий его там ожидает.

Ваш путь идёт рядом с ним, кое-где с ним переплетается, но никогда не соединяется. Пока вы идёте рядом с ним, можете наблюдать за вашим ребёнком на его пути. Но это лишь внешнее наблюдение. Только на возможных перекрёстках вы можете его подождать, если он вас меж тем не обогнал, и можете ему тогда посоветовать, поскольку видите часть его пути.

Из книги Людям